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春风化雨援疆路 润物无声八师情
发布时间：2021/3/11 14:25:46) 点击：1298次 作者：民盟阜新市委 签发人：何广 【关闭】
教育援疆使我有幸结识到这样一群长相特色、性格各异的维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜、回族孩子，也结识了一位谦虚好学的刚参加工作的年轻班主任。教育教学中的融洽相处，工作中的默契与支持，课下无论是孩子还是年轻的教师都亲切的称呼我为“涛哥”。
静静的等待
优秀的孩子普遍都有自尊心强、好胜心强、很顾及荣誉和名声的特点，而且成长的路上伴随着的都是鲜花和掌声，而且老师们对待这样的孩子也是呵护有嘉，一般受挫能力是较弱的。在石河子第十一中学内初班我所任教的班里就遇到了一名自尊心很强，学习比较优秀的女生，可是在数学学习方面总是出现马虎的问题，每次考试也总是留下过多的遗憾，作为一个任教多年的学科老师，直接了当约谈怕伤害了她，思来想去，结合自己以往的班主任工作经验对她采用了“冷处理”的教育方法，而她远在千里之外当教师的妈妈知道这件事后却不赞同，在微信中给我这样说：“冷落孩子，孩子心里会有落差，我也是一名教师，作为教师我不建议冷处理，我觉得还是开导她，找到问题的关键，冷落孩子的话，她会崩溃的。”这时我的教育理念和家长的理念发生碰撞，真难为我了。确实一个13岁的女孩独自在外面求学，家长的爱女之心不言而喻。但是作为家长，与孩子远隔千里，现在是鞭长莫及，而我现在却是孩子身边的见证者当事人，我比家长更了解这孩子当前的具体问题和反应，于是我给家长的答复是：“在教育孩子的问题方面我会因人而异，因环境而异，不同孩子用不同的教育方法引导。作为一名与孩子最近的老师，不仅要教会学生如何去学习，更要教会孩子抗挫能力，因为孩子早晚要离开父母，离开校园，走向社会，请相信我，待我援疆结束后，我定会还您一个健康活泼受挫力强的孩子。”
冷处理对优秀的孩子来说是很敏感的。这个学生似乎也察觉到了我对她的“冷落”，所以在每次做作业的时候，都刻意的表现，作业特别的仔细，错误少了，上课对老师提出的问题回答积极并有个人见解。而作为老师的我在观察他的同时抓住时机进行鼓励和鞭策，如此引导，孩子很快改掉了粗心马虎的习惯。后来我又找她沟通交流，委婉的引导加上交流沟通，孩子的作业及数学成绩发生了飞跃性的变化，在学校的几次大型考试中，都位居全校前三名 。成绩的变化使孩子对我无话不说，感激之余这个孩子写了一篇作文《我的数学老师》，孩子以特有的眼光写出了一个与众不同的数学老师。字里行间蕴含着孩子对我喜爱与感激。而这篇作文后来又在《西部小作家》上发表了。教育是一个静待花开的过程，它需要时间，更需要安静的等待，不必大动干戈。或许老师的一个眼神、一个微笑、一句话都会给孩子一个提醒暗示。以静制动尤其是对悟性较好的孩来说应该是一个不错的方法。正如明代明代洪应明编著《菜根谭》中所说的：“静中静非真静，动处静得来，才显性天之真境。”
默默的支持
十一中学是2016年才成立的新学校，全校100多名教师平均年龄32岁。我所在教学班的班主任是一个刚入职的二十多岁年轻教师，担任班主任对她来说是一项陌生而又全新的工作。作为辽宁省名师工作室的成员及市级骨干教师，同时作为老班主任及任课教师我更有责任奉献自己所能。在日常班级工作管理中，她遇见什么棘手问题，我都能积极协助王老师去解决。在班级管理上，对症下药向她推荐一些符合班级管理办法，比如要公平对待每一个学生，尤其对座位的编排上实行大循环，让每一个学生都有可能坐在教室的偏僻位置，也有机会坐在班里的黄金位置，目的是让学生看见班级管理的公平与正气。促使班级的学生在学习及各项活动中公平竞争，勇于争先的浓厚正气。
既要营造积极健康向上的严格班规，也要加强师生之间、学校和家长之间的情感交流。尤其是内初班的孩子，在建立和完善班规的同时，结合节日适时开展情感教育、感恩教育。每逢佳节倍思亲，作为援疆教师我已身为人父，来新疆工作很思念孩子父母和家人。更何况是一群从未出过远门的孩子。2021新年到了，小王班主任想借助元旦联欢的契机制作一个微视频，于是在微信群里通知每一个学生家长必须给孩子发来一段祝福的小视频，给孩子们一个惊喜，因为他们已经有三个月没有见到自己的父母及家人了。创意是美好的，但在实施过程中并没有那么顺利。有些家长在第一时间没有看到班主任老师发出的通知，没有及时给孩子发来祝福小视频。小王班主任咨询我该怎么办，我认为孩子第一次出远门在外迎新年，如果播放的时候，孩子们看不到自己的家人，那时孩子该有多么难过，所以我建议班主任马上电话联系这些家长，务必把视频发过来，让每一个孩子在联欢会上都能快乐度过。元旦联欢那天，最精彩的部分就数家长新年的祝福的视频播放了，当孩子们通过视频看见和听见家人热情洋溢的祝福时，全班几乎所有学生都掉出幸福的热泪。这次活动别具匠心的微视频设计很感染孩子，得到了学校的关注和认可，最后该视频被学校收录了。
殷殷报国情
团结稳定是新疆繁荣发展的基础。以主题班会为载体，适时开展爱国主义教育。内初班来自新疆天山南北，每个班至少有维吾尔、哈萨克、回族、柯尔克孜等三四个少数民族构成。所以把从小进行爱国教育、民族团结教育渗透作为永恒的主题。我所在的班级除了按照学校开展民族团结教育活动外，七班本班也利用班会开展爱祖国爱家乡的感恩教育。让孩子们更多的了解党对边远地区、贫困地区的扶持政策，激发学生爱祖国爱家乡的热情。班会还宏观方面讲解了国家开展内地与新疆结对子的目的，旨在为了充分发挥内地优质的教育资源，通过教育援疆提升新疆农牧区和边远贫困地区教育发展水平，让更多农牧民子女享受到党的惠民政策，使广大学生切身感受到民族团结的重要作用，培养学生的民族团结意识，提高学生维护祖国统一、民族团结的自觉性，充分理解“三个离不开、四个认同”的深刻内涵。让民族团结之花永不凋谢，努力学习，报效祖国，为中华民族的伟大复兴，为实现中国梦而努力奋斗。
紧紧的融为一体
“我们各民族要像石榴籽一样紧紧的抱在一起。”援疆的这段日子里，我担任一个班的数学教学工作，由于深入教学，关注学生，和学生零距离相处，学生和我无话不说，课间欢声笑语，学生对我不再拘束，课间晚自习随时随地都能够大胆找我问题，或者进行上思想上的交流，师生之间关系融洽，其乐融融。班主任虽然年轻，首次带班，由于谦虚好问、管理有方，班级的孩子们有很强的凝聚力，班风正气十足，学风浓郁，同学们积极向上，班级秩序很稳定。班主任老师感慨地说：“我运气真好，班级管理对我一个刚工作的老师来说是一片空白，纪老师经常给我指点迷津，让我少走弯路，我真的很幸运。”师生的和谐相处，工作和学习上交流，使我深深地感到我与他们已深深地融为一体，曼妙的感觉似朵朵鲜花在心中绽放。
还有半年我就要离开新疆了，但是我的心已在天山生根发芽。在新疆的时间虽然短暂，但教育的情怀永远不会改变，如果再有机会，我一定会再回天山，重走援疆路，再做孩子们的“涛哥”。