进疆一年有余，总想提笔写点什么，百感交集却不知从何处起笔。

作为一个土生土长的东北人，我对新疆的了解少之又少，儿时的印象只停留在酸甜可口的葡萄干和热气腾腾的羊肉串。在学生时代，历史书上的“林则徐老骥伏枥、壮心不已的家国情怀；左宗棠抬棺进疆‘以我之疆索，尺寸不可让人’的豪情壮志”让我对新疆多了一份敬意！无疑，这一方土地让我神往。我期待着，能有机会亲自来探寻这神秘的地方。

2016年的“五四”期间在共青团阜新市委员会与共青团八师石河子市委员会联合举办的“石榴籽·心连心--致远方朋友一封信”的活动中，阜新市第一中学14届（10）班团支部(我所带的班级)有幸与八师122团二中14届（2）班团支部结成对子，开展书信交友活动。从他们的书信中让我进一步走近了新疆。而如今自己有幸成为教育部第二批万名教师援疆支教计划中的一员，又让我在不惑之年有机会真正走进新疆，与这个美丽的地方有了亲密的邂逅，也印证了我心中的那份美好！

心有所向，砥砺前行。

新疆是我心中的向往的地方，十几年的教育教学经验是我此行的底蕴，八师石河子市第十一中学是我即将奋战的基地，在这所内初班办班学校里我将尽我所能秉承送教之初心：扎得住根、守得住心。我深知没有爱就没有教育的道理。任何知识的传播、德行的熏习，都需要通过我们为人师者一颗博大的爱心，去哺育学生心灵，成为他们人生成长的精神养分。对那些求知若渴的孩子们，我不仅仅要教会他们如何去学知识，还要教他们如何做一个品行端正的人。

这些孩子们背井离乡，吃、住都在校园，少了父母的疼爱与陪伴。他们要学会独立生活，学会自己照顾自己。靠自己料理日常的琐事，所以这就需要我们老师去关爱他们，让他们在十一中校园里快乐成长。正因为如此，每逢周末我都会来到学校，走进食堂和他们一起吃饭，走进宿舍了解他们的日常起居。和他们一起聊聊天，讲一讲辽宁的历史，希望他们了解我的故乡，将来考到辽宁的内高班，让我们在辽宁相聚，让我有机会尽一尽地主之谊，希望辽宁也会成为他们的第二个故乡。

新疆的冬天比我家乡的雪更喜人，南疆的孩子和我一样都没有看到过这样的雪景，那我们就可以在雪地一起撒欢儿，一起堆雪人，打雪仗，拉着滑雪圈满操场的跑，让快乐常伴。我自认为童心未泯，与他们有更多的共同语言，更容易与他们玩到一起，进而走进他们的内心，观察他们情绪变化，与他们谈心，正确引导他们，来消除他们思家情绪。同时我经常向心理教师请教，更多的了解住宿生的心理，做他们的知心“大哥”，让他们身心健康，快乐成长！

作为援疆教师中一员，能有幸结识这群维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族孩子，是我人生历程中的一段美丽佳话。这些可爱的孩子们，注定我只是他们美好生命旅程里的过客，他们却成为了我教育生涯里的朋友，伙伴，但相遇是缘，相知是福。我相信付出爱心一定会收获颗颗真心。这些可爱的孩子们，定是我美好生命旅程中的最特别的“亲人”。

匠心独运，爱岗敬业。

在教育教研方面，我以辽宁省数学名师工作室为平台，用新时期的教学理念，教学方法，来帮助本校数学教师。我在2020年10月20日参加八师石河子市李丽初中数学教学能手培养工作室组织的《全景式教学，促进学生个性化发展》观摩课展示活动中，结合阜新优质教育资源，从新的教学方法，教学理念对上课教师做了点评。此次点评以提出问题为导向，探索解决问题为路径，结合授课教师在教学过程中《几何画板》的使用，用点动成线的动画演示了函数图象的形成过程，使学生更容易接受，让学生通过《几何画板》从“听数学”转变为“做数学”。而《几何画板》的精髓就是动态地保持了几何图形中内在的、恒定不变的几何关系及几何规律。它的最大特点是：能让学生直观感受几何图形的运动变化，再让孩子们自己动手按给定的数学规律和关系来制作图形，从中观察事物的现象，通过类比和分析提出问题，还可进行实验来验证问题的真与假，从而发现恒定不变的几何规律，以及十分丰富的数学图像的内在美、对称美，从而达到事半功倍的效果。本节课以讲练为主线，在实现“双基”达成目标的基础上，发展学生的基本思想，基本活动经验，实现“四基”，进而实现学生发展为核心的目标。关注学科的核心素养，数学与其他学科的整合，育德育教育于数学课堂、育美育于数学教学，培养学生的合作意识，引导学生学会倾听，向他人虚心学习等习惯。从课堂到课程，我与十一中数学教研组的全体同仁们一起探讨问题，获取方法，解决问题，实现了数学学习，实现教学、教研的共同进步。经过大家的不懈努力，在三中教育集团首届中青年教师课堂教学比赛中所有参赛教师都取得了优异的成绩。

责任在肩，不辱使命。 

作为一个教育工作者，我深知育人比教书更重要的道理。所以我与七（7）班班主任王老师利用课余时间共同商讨、共同设计了一节班会课。班会以贯彻新时代党的治疆方略、培养学生们的爱国教育以及感恩教育为目的，以教育援疆为主线，把东北、西北的教育文化联系在一起，充分发挥内地优质的教育资源优势，提升了新疆农牧区和边远贫困地区教育发展水平，让更多农牧民子女享受到党的惠民政策，使广大学生切身感受民族团结进步的重要作用，培养学生的民族团结意识，提高学生维护祖国统一、民族团结的自觉性，更激发学生爱祖国爱家乡的热情。在班会课上学生们通过内高班、内初班建设、西部计划、对口援疆等一系列措施以及身边事、身边人等充分理解“三个离不开（汉族离不开少数民族、少数民族也离不开汉族、各少数民族之间互相离不开）、四个认同（对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同）”的深刻内涵。让每一个孩子都心存感恩、心中有国、心中有爱，让民族团结之花永不凋谢，最后希望孩子们努力学习，报效祖国，为中华民族的伟大复兴，为实现中国梦而努力奋斗。

还有一个学期，我的援疆生活也将会告一段落。援疆支教经历，已成为我人生旅途中的华彩乐章，是我人生中最宝贵的一笔财富，也是我今后工作的动力源泉。虽然我的支教生活会结束，但我的心已早在天山生根发芽，在新疆的时间虽然短暂，但教育的情怀永远不会改变，我将会充分的利用这剩下的时间，发挥我的最大限度的能量，为天山脚下的孩子们贡献我的力量，让雪山之巅的雪莲尽情绽放，让天山脚下的花儿开的更艳更美。